Нам доверяют спокойствие и уверенность за будущее ребёнка.
Мы создаём среду, в которой раскрывается потенциал каждого ребёнка.
Среда и задачи меняются вместе с ребёнком,
помогая ему естественно раскрывать свои возможности
на каждом
этапе взросления.
Ребёнок впитывает всё как губка, создавая фундамент личности и доверия к миру.
Через руки и сенсорику ребёнок строит своё «Я» и осваивает реальность.
Через воображение и эксперименты ребёнок исследует причины явлений и выходит за рамки конкретики.
Ребёнок соединяет науку, мораль и историю, осознавая своё место в глобальной картине мира.
Подросток проверяет себя через реальные дела на благо общества.
Программы
Единая Монтессори-программа — от первых месяцев рядом с близким взрослым до подростковой школы с собственными исследованиями и проектами.
Группа 3 месяца — 2 года
Первые открытия вместе с близким взрослым: движение, сенсорный опыт, речь и бережное знакомство с подготовленной Монтессори-средой.
Детский сад
1,3 — 3 года
Период «Я сам». Среда для развития речи, движения, бытовой самостоятельности и первых навыков жизни в группе.
Детский сад
3 — 6 лет
Время большого интереса к миру. Ребёнок исследует язык, математику, окружающий мир и повседневную жизнь через самостоятельную работу и Монтессори-материалы.
Школа
6 — 15 лет
От вопросов — к собственным открытиям. Пространство для системных знаний, исследований, проектов и развития самостоятельного мышления.
Дочь пришла в Индивидум в 2,5 года - прошли класс тоддлеров, потом детский сад 3-6, сейчас учится в начальной школе. Самое важное - это бережное и внимательное отношение к детям, квалифицированные педагоги на всех уровнях, хорошее питание, качественное обучение на всех ступенях (в саду дочка научилась читать, писать, считать, программа начальных классов очень глубокая и интересная). Всегда искренне рекомендую Индивидум всем знакомым родителям.
Вожу своего ребенка в этот садик больше года. Пришли когда нам было 9 месяцев на развивашки, так и остались. Сказать, что люблю и довольна садиком, ничего не сказать. Особенная любовь — это воспитатели Диана, Диляра и Севиль. Анастасия даже моего мужа влюбила в себя своим профессионализмом.
Как пример: мой 2х летний ребенок убирает за собой игрушки)) Любит готовить яичницу, под моим присмотром, конечно. В 1,5 года приучили к горшку за пару недель. А еще я с любым вопросом прихожу к воспитателю Диане, и всегда получаю ответ на вопросы по воспитанию. Готова оды петь! И ребенку нравится!
У нас до Индивидуума было два нехороших опыта и я, честно говоря, уже не думала, что найду что-то подходящее для нас. И вот в сентябре 2020 года я поняла — это то место, где каждый ребёнок важен и ценен, где царит атмосфера любви и принятия человека таким, какой он есть.
За три года пока мы ходим в садик, был всего один раз, когда мой ребёнок не захотел в садик. Дети каждое утро с такой радостью собираются и с такой любовью говорят о своих педагогах, что я точно знаю — мы в правильном месте и наши дети получают лучшее образование 🤍🙏
Запишитесь на бесплатную экскурсию
Познакомьтесь с нашим пространством, педагогами и атмосферой детского сада
Монтессори-среда строится вокруг ребенка: его возраста, темпа, интересов и текущих задач развития. Педагог наблюдает за ребёнком и постепенно помогает ему осваиваться, выбирать деятельность, концентрироваться и становиться самостоятельнее. Лучший способ понять, подходит ли формат вашей семье, — прийти на экскурсию и увидеть всё вживую.
Здесь ребёнок не просто выполняет одинаковые задания вместе со всей группой.
Он может работать в своём темпе, глубже погружаться в интересующую тему, самостоятельно выбирать часть деятельности и получать поддержку педагога тогда, когда она действительно нужна. Главная задача — сохранить интерес к познанию и одновременно развивать самостоятельность мышления.
Адаптация зависит от возраста и индивидуальных особенностей ребёнка.
Мы стараемся знакомить его с новой средой постепенно, без резкого давления и ожидания, что он должен «привыкнуть за три дня». Педагог наблюдает за состоянием ребёнка и поддерживает контакт с родителями на протяжении всего периода адаптации.
Педагоги регулярно наблюдают за работой ребёнка, фиксируют его интересы, освоенные навыки и следующие задачи. Родители получают обратную связь и могут обсуждать развитие ребёнка на индивидуальных встречах с педагогами.
В одной среде находятся дети нескольких близких возрастов. Младшие видят более сложную работу старших и естественно тянутся вперёд. Старшие получают возможность объяснять, помогать и проявлять ответственность. Так появляется не искусственно созданная конкуренция, а живое сообщество, где дети учатся друг у друга.
Мы не обещаем среду, в которой конфликтов никогда не бывает — это часть реальной жизни. Задача взрослых — заметить ситуацию, помочь детям услышать друг друга, обозначить границы и постепенно научить их искать конструктивное решение без унижения и давления.
Мы уделяем внимание сбалансированному рациону и качеству продуктов. У нас здоровое питание, халяль.
Мы работаем по лицензии на дошкольное образование, общее образование дети получают в форме семейного образования с прикреплением к аккредитованной школе для аттестации.
